Exposiciones Trabajos

 En esta cuarta entrada del blog, hablaré sobre las exposiciones realizadas por mis compañeros en clase:

1. TIC, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA: E-LEARNING

Este nuevo modelo de aprendizaje está muy de moda, debido a la crisis, subida de tasas…  y, sobretodo debido a que es una excelente alternativa para familias sin recursos.

El aprendizaje E-Learning, es un proceso de enseñanza aprendizaje a distancia, sin clase presencial, sin profesor y a través de canales electrónicos: foros, blogs… 

1.1. OBJETIVOS:

•          Ofrecer una visión mas amplia del proceso enseñanza- aprendizaje tanto en clases presenciales como en no presenciales.
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•           Identificar las características del estudiante. El propio estudiante decide lo que quiere hacer, ver… Esto se debe tanto a la autonomía que brinda este tipo de aprendizaje, cómo a la gran variedad de cursos que podemos encontrar.
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•           Involucrarse en la planificación, organización y toma de decisiones. Hacer al alumno más independiente.
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•           Entender la naturaleza y la filosofía de la educación de las nuevas tecnologías.
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•           Reducir costes en el proceso de enseñanza-aprendizaje: no hay soporte papel, no hay profesores…
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•           Educar el mundo de las nuevas tecnologías
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•           Adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la educación presencial y no presencial: nuevos programas.
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•           Buscar y encontrar información relevante desarrollando una capacidad crítica. Hacer que los alumnos adquieran capacidades para desarrollar la investigación.
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•           Trabajar en equipo, compartiendo y elaborando información contrastar opiniones e informaciones, consultar dudas, tomar decisiones en grupos…

1.2. DESARROLLO DEL TEMA

1.2.1. E-LEARNING

-          Ventajas

1.       Más económico.

2.       Flexibilidad temporal, autonomía del estudiante.

3.       Llega a más alumnos, Aporta mucha información.

4.       Rapidez con el temario. Inmediatez.

5.       Formación grupal.

6.       Formación multimedia.

-          Inconvenientes

1.       Nula interacción humana.

2.       Necesidad de domino tecnológico.

3.       Organización personal. Este exceso de autonomía puede traer consigo muchas dificultades a la hora de trabajar con niños.

4.       Poca calidad de muchos contenidos: muchas referencias, mucha información pero poca calidad.

5.       Inversión de tiempo por parte del profesorado: se han de fromar en nuevas tecnologías.

6.       Dispersión y pérdida de información.

1.2.2. BLENDED-LEARNING

-          Ventajas

1.       Interacción Física

2.       Combinación de materiales

3.       Temario más fiable

4.       Atención personalizada

5.       Promueve la socialización

-          Inconvenientes

1.       Uso de tecnología

2.       Menos flexibilidad horaria

3.       No tiene la misma consideración

4.       Poca motivación On-line

5.       Se enfatiza el uso tecnológico

1.3. PARADIGMA DE E-LEARNING

  Introducción a las nuevas tecnologías de la información y comunicación mediante la educación no presencial mediante Internet.

-          ¿Es necesario ser un experto en tecnología?
     No es necesario ser un experto en tecnología.

-           ¿Los alumnos no están preparados?
      No es necesario estudiar la metodología, pero sí un ambiente bueno de aprendizaje.

-          ¿Los cursos no tienen la calidad esperada?
     Cómo cualquier curso, la calidad de este dependerá tanto de la formación del profesorado, cómo de la calidad de las fuentes, cómo de la formación de los docentes...

-     ¿Obtener un título E-Learning es más sencillo?
       Deberá ser igual de complejo que otro curso con otra metodología.

-          ¿Las empresas no contratan profesionales que se forman on-line?
      Una formación on-line puede ser igual de rica y completa que cualquier otra formación, siempre que el curso se realice de manera correcta.

-          ¿No se tienen un contacto directo con compañeros o el tutor? 
      No , pero sí, mediante Internet: foros, chat.. Es decir, sí que se comunican

1.4.CONCLUSIONES

El tipo de formación que más éxito está teniendo en el siglo XXI es la formación on-line.  A diferencia del aprendizaje tradicional, donde el alumno aprende por si soloo mediante libros y dispone de un profesor, el aprendizaje electrónico aprovecha todos los recursos que ofrece la informática e Internet para proporcionar al alumno herramientas. E- learning nos ofrece una serie de ventajas e inconvenientes como ya hemos visto anteriormente.

Bajo el punto de vista de nuestros compañeros, es una herramienta útil, económica y puesta a la disposición de cualquier persona, ya que actualmente la mayor parte de la población, posee  de Internet tanto en su Smartphone como en el ordenador. Por otra parte, consideramos que mediante esta herramienta se puede intercambiar información y contenidos para promover  un pensamiento crítico y la comunicación más directa.

              


 

2. INTERNET COMO MEDIO DE INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE.

2.1. INTRODUCCIÓN

El trabajo de mis compañeros hablará sobre la definición de qué es Internet, y, también de las ventajas e inconvenientes de su uso. Además, nos presentarán Internet como recurso para la comunicación y las características de las redes sociales. Así, por último destacarán aspectos de la red del futuro, destacando las diferentes webs que ha habido.

2.2. OBJETIVOS

-          Saber qué es Internet.

-          Conocer recursos que podemos utilizar y la finalidad de Internet en la educación.

-          Conocer las ventajas e inconvenientes de Internet.

-          Fomentar el uso de las redes sociales y webs.

-     Conseguir que la comunidad educativa interactúe y utilice Internet como recurso.

2.3. DESARROLLO

2.3.1. ¿Qué es Internet?

La palabra Internet proviene de: INTERconected y NETworks ( redes interconectadas)

Se trata de miles de ordenadores interconectados entre sí por todo el mundo mediante un protocolo de comunicación que nos da la posibilidad de conocer y utilizar de forma virtual un gran número de recursos y servicios. Por tanto, consta de dos funciones:

1. Cómo medio de comunicación
2. Cómo memoria externa


2.3.2. Internet como recurso de información.

La forma de comunicación de las personas evoluciona paralelamente junto con la evolución de la sociedad. Así, el mundo de la comunicación ha evolucionado desde los tiempos de la imprenta de Gutenberg, pasando por la digitalización (expresión de una información en dígitos para su tratamiento informático) hasta llegar a la actualidad, dónde nos encontramos ante una situación muy diferente propiciada por las TIC. Esta situación está representada por los hipermedios (hipertexto que no se limita a textos excritos. Ej: www). En este caso, el texto y los hipermedios están considerados como dos formas de comunicación diferentes pero conectadas y complementarias.

2.3.2. Web social, redes sociales y E-ciudadano.

Debido a que Internet es una forma de comunicación social, ha aparecido:

-   La web social: La Web 2.0

-  El E-ciudadano: Persona usuaria de la red que utiliza diferentes plataformas para comunicarse

- Las redes sociales: Herramientas de comunicación sincónica o asincrónica en la que cada usuario tiene un perfil.




2.3.3. Internet en la Educación

La finalidad es trabajar y colaborar de manera conjunta el la red, creando una interacción profesor-profesor, profesor-alumno y profesor-padres siendo muy importante la gestión de la seguridad.

- Funcionalidad de las herramientas de la red social:

• Soporte estructural de la red
• Gestión de miembros
• Gestión de contactos
• Gestión de grupos
• Interacción y comunicación
• Síncrona vs Asíncrona
• Uno a uno vs uno con varios
• Publicación social
• Publicación
• Evaluación y recomendación
• Seguridad

2.3.4. Ventajas e inconvenientes

- Ventajas

      •     Comunicación con todo tipo de personas. De forma sincrónica (tiempo real)como asincrónica (de manera no simultánea)

      •     Punto de encuentro entre docentes y alumnos de todo el mundo.

      •     Acceso fácil y económico

      •     Conocimiento de otras lenguas y culturas.

     •     Diferentes maneras de aprender y construir conocimientos.

     •     Destrezas sociales y cognitivas

     •     Habilidades de búsqueda , selección y organización  

- Inconvenientes

•         Cuestiones de privacidad (autenticidad)
•          Libertad y control
•          Privacidad
•          Uso no ético de la red

2.3.5. Las comunidades de Aprendizaje.

"Existen plataformas donde se alojan redes sociales que han sido creadas con fines educativos, frente a otras que se han creado de uso general" (Osuna y Cabrero Almenara. 2013)

Estas plataformas tienen características concretas e inexistentes en otras redes, cómo aspectos de privacidad y opciones de perfil.

"Debemos dar un paso más en el uso de las redes sociales en el ámbito universitario de manera que se constituyan como comunidades virtuales" (Roig Vila, 2009)

Es decir, ver la posibilidad de una comunidad virtual venga en una comunidad de aprendizaje.

- Beneficios

1. Importancia del diálogo lo que permite una mayor participación

2. Consideración del conocimiento como una construcción dinámica

3. La actividad y colaboración

2.3.5. La red del futuro

- ¿Hasta dónde va a llegar esto?

Todo el mundo se ha realizado esta pregunta pues, al principio solo un número reducido de expertos odían acceder a la web conocida como Web 1.0. En cambio en la Web 2.0, también conocida como web social a la que todo el mundo puede acceder. Por otra parte ahora se está desarrollando la Web 3.0 que consta con las siguientes características:

1. Web inteligente

2. Que trasforma la información según las necesidades del usuario

3. Web accesible

4. Muy útil en educación.

2.3.6. Internet cómo método de comunicación con nuestros alumnos.

Encontramos diferentes métodos como:

- Redes Sociales

- Blogger

- Google Drive

2.4. CONCLUSIONES

La utilización de Internet como recurso en la comunidad educativa es muy efectiva, puesto que nos permite estar en contacto continuo con nuestros alumnos, sus padres y el resto de la comunidad educativa. 

Todo esto se puede llevar a cabo en la educación, siempre y cuando como hemos explicado anteriormente, se utilice la seguridad necesaria.

Finalmente, se ha de destacar que la educación debe ir avanzando a la misma velocidad que avanza la sociedad si no el aprendizaje no será efectivo pues nuestros alumnos no sabrán aplicarlo a la vida real.

3. INTERNET COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE

3.1. E-Learning

- Es un modelo de formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información, esta red debe ser abierta (Internet) o cerrada (Intranet).

- Es a distancia, abierta, flexible e interactiva.

- Utiliza las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aprovechando los medios de comunicación e información.

3.2. B-Learning

- A diferencia del E-Learning, combina la formación presencial y el E-Learning ( como por ejemplo, el uso del campus virtual de la UA y la asistencia a las clases), es una formación combinada.

3.3. M-Learning

- Es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el uso de dispositivos móviles con conexión a Internet

• Ventajas:

-          Es una formación personalizada: el alumno accede a la información cuando quiere.

-          Mayor autonomía.

-          Aumento del tiempo útil de la disponibilidad geográfica.

-          Acceso inmediato a datos y avisos.

-          Mayor flexibilidad y libertad de aprendizaje

-          Utilización de juegos de apoyo en el proceso de información: estimula la creatividad y la colaboración.

3.4.El estudio por medio del ordenador (Cabero y Gisbert, 2005)

*VENTAJAS

-          Estudiantes: pueden llevar su ritmo personalizado de aprendizaje y pueden estudiar lo mismo estudiantes de diferente localización.

-          Contenidos y materiales: siempre está actualizado y se adapta a los usuarios

-          Recursos: diferentes plataformas.

-          Costes: reducción de costes: aulas, docentes...

-          Espacio y tiempo: independencia geográfica, no son necesarios gastos de transporte. 

*INCONVENIENTES

-        Estudiantes: necesitan recursos materiales y ser capaces de adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje

-          Contenidos y materiales: limitados, por temas de derechos de autor, que no puedan ser compartidos. Si el profesor no ha diseñado bien la estructura de los temas , se puede llegar a un aprendizaje memorístico.

-          Recursos: necesidad de infraestructura física y conexión a Internet.

-          Costes: equipo, Internet...Lleva más tiempo el tiempo y el desarrollo que la distribución.

-          Espacio y tiempo: falta experiencia educativa en su consideración como medio de formación.

3.5. Bloques de enseñanza mediante ordenador

1.       Plataformas de código abierto: gratuitas.

a.       Moodle

b.      Claroline

c.       Ilias

d.      LRN

e.      Dokeos

2.       Plataformas comerciales: no gratuitas.

a.       Desire2learn

                                                                                                              i.      Módulos y herramientas

                                                                                                              ii.      Aprendizaje social: alumno profesor

                                                                                                              iii.      Flexibilidad accesibilidad y personalización

b.      Blackboard

c.       Webct

                                                                                                               i.      Fusionada con Blackboard

5. LA INFORMÁTICA Y LOS MULTIMEDIA

5.1. MULTIMEDIA

- Es un sistema que utiliza múltiples medios de información para comunicar y trasmitir información (imágenes, videos, textos…) mediante los ordenadores, tablets, smartphones...

               * Multimedias educativos: orientan, apoyan y regulan el proceso de EA. Son adaptables a las características de los alumnos y a las necesidades de los docentes. No sustituyen el proceso de EA.


5.2. MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA

1.       Materiales formativos directivos:

a.       Proporcionan información, dan ejercicios, resuelven ejercicios..

2.       Programas de ejercitación:

a.       Solo proponen y corrigen ejerccios sin explicación

3.       Programas tutoriales:

a.       Presentan contenidos y explicaciones sin autocorrección

4.       Bases de datos

a.       Presentan contenidos organizados para plantear hipotesis




5.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES

- VENTAJAS

1. Con un buen uso se logra que los alumnos capten mejor las ideas que se quieren trasmitir.
2. Fomenta el autoaprendizaje.
3. El proceso de enseñanza-aprendizaje es más dinámico y menos aburrido.


-INCONVENIENTES

1. Alto coste de los equipos, pese a que la tendencia es a que bajen los precios
2. Algunos equipos tienen tendencia a crear adicción: hay que informar sobre cómo se usan, cuánto tiempo se deben usar...

5.4. TIPOS DE MULTIMEDIA

1.       Multimedia lineal

a.       NO da opción a intervenir en el contenido

2.       Multimedia interactiva

a.       EL usuario puede intervenir en el contenido mediante botones

3.       Hipermedia

a.       Conjunto de los dos. Puedes intervenir pero te controla los pasos, no puedes intervenir del todo


5.5. PROGRAMAS MULTIMEDIA

- Programa de ejercitación: los niños pueden interactuar. (ordenador)

- Programa de materiales formativos directivos: no pueden intervenir, todo es explicativo (pizarra digital)




6. PIZARRA DIGITAL

6.1. LA PIZARRA DIGITAL

Sistema tecnológico que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en grupo.

COMPONENTES:
- Un ordenador
- Un videoproyector
- Pizarra blanca en la que proyectar




6.2. LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Sistema tecnológico integrado por:

2

a.       Ordenador

b.      Video Proyector

c.    Un dispositivo de control: puntero.

Que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales, por tanto, se puede interactuar directamente sobre la pizarra de proyección.


   1. Elementos de una pizarra digital interactiva

a.       Ordenador

b.      Proyector

c.       Internet

d.      Pantalla interactiva que se pueda integrar el puntero

e.      Software de la pizarra


2.  Tipos de pizarra digital interactiva

a.       Electromagnetica

b.      De membrana

c.      De ultrasonidos- infrarroja

d.      Digital por infrared



3.   Características de la PDI

a.       Resolución

b.       Minimo tiempo de respuesta

c.       Superficie o area activa

d.       Conexiones

e.       Punteros
f.        Software


4.  Ventajas 

a.       Mas motivacione y aprendizaje

b.      Flexible: se adapta a las distintas estrategias del docente

c.       Integración de la PDI en alumnos con discapacidad

d.      Ahorra tiempo

e.      Interes por la innovación y el desarrollo profesional


5.  Inconvenientes

a.       Cambio metodológico tanto en profesores como en alumnos

b.      Problemas técnicos, de conexión y visualización.

c.       Factor económico

d.      Formación para su correcto uso y mantenimiento


6.  Función

a.       La pizarra trasmite al ordenador instrucciones correspondientes.

b.       El ordenador envía al proyector las instrucciones y el proyector lo proyecta. 


7. Cómo se usa en el aula

a.       Apoyo de las explicaciones del docente

b.      Presentaciones del trabajo del alumnado

c.       Programas informaticos (Gimp, Open Office...)

d.      Actividades interactivas

e.      Pizarra recuperable


8.   Beneficios profesor y alumno

a.        Profesor:
- Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes.
- Interés por la innovación y el desarrollo profesional
- Ahorro de tiempo

b.       Alumno:
- Aumento de la motivación y del aprendizaje
- Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad


9. Problemas que se pueden encontrar

a.       El centro debe contar con infraestructuras adecuadas
b.       Todo el profesorado debe recibir una formación informática inicial
c.       Apoyo firme  por parte de la dirección de cara a la implantación de este sistema didáctico
d.       Voluntad de cambio y mejora del proceso didáctico por parte de los docentes


 - AMPLIACIÓN EXPOSICIONES:

- Sobre el E-Learning, el B-Learning y el M-Learning:

      En mi opinión, de estas tres modalidades de docencia, la que más se podría ajustar a nuestra tarea como maestros de primaria sería el B-Learning. Las razones son diversas: 

Los niños de primaria, no tienen autonomía suficiente para desarrollar un curso mediante E-Learning. Necesitan de un docente que les guíe hacia el aprendizaje (método constructivista), que no les proporcione el aprendizaje y, esto es muy difícil de realizar sin utilizar una clase presencial. Además, el aspecto motivador del docente es un ítem imprescindible en la enseñanza primaria. Si bien es verdad que el mero hecho de utilizar las nuevas tecnologías es un aspecto motivador en sí mismo no es suficiente para los alumnos de primaria que, como he dicho antes, no constan con la suficiente autonomía.

Por otra parte, en cuanto al M-Learning, creo que sería el método menos adecuado para la Educación Primaria. Los niños de hoy en día cada vez, tienen más acceso a Smarphones, Tablets... pero no por ello quiere decir que sepan, de por sí, hacer un buen uso de ellos. En mi opinión, se debería tener más cuidado en que no utilizaran de forma incorrecta estos dispositivos que en que se desarrollara con eficacia el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Como muestra de ello, este blog sobre los peligros de los Smartphones en menores: Adicción al teléfono móvil



- Sobre las comunidades de aprendizaje en Internet

      En la actualidad, contamos con 56 comunidades de aprendizaje distribuídas en las comunidades autónomas de:

- Andalucía
- Aragón
-Castilla y León
-Castilla-La Mancha
- Catalunya
-Euskadi
-Extremadura
-Murcia

      Como podemos ver, en nuestra comunidad autónoma no contamos con ninguna. Esto supone una gran desventaja pues las comunidades de aprendizaje en Internet, son una gran fuente de cultura. El hecho de poder interactuar con personas de todo el mundo mediante estas comunidades favorece de manera exponencial prácticamente todas las competencias básicas que debemos potenciar en nuestros alumnos. Esto se debe a que las comunidades de aprendizaje, en general se basan en el diálogo, el trabajo en equipo y la cooperación, si a esto, le añadimos el aspecto multicultural y la herramienta de Internet como medio para llevar a cabo el proyecto, se crea un medio idóneo para realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Para más información sobre las comunidades de aprendizaje en Internet:

- Sobre los multimedia en la Educación Primaria

- Sobre la pizarra digital

Para ampliar este tema, me basaré en una experiencia personal:
En una de las unidades didácticas que realicé el año pasado, contextualicé mi clase en un colegio de Elche en el cual se habían implantado recientemente pizarras digitales en todas las aulas. Para nuestra suerte, pudimos entrar a una de estas clases para ver el funcionamiento de estas pizarras digitales, en este caso, interactivas. La clase fue de matemáticas y, nuestra sensación al finalizar la clase fue de que no se estaba utilizando correctamente este dispositivo. La razón fue muy simple: se estaba utilizando la pizarra digital del mismo modo que se utilizaría una pizarra tradicional.
Las nuevas tecnologías se han de saber usar y deben ser una herramienta para , no una herramienta que sustituye a. Si los docentes no reciben antes un curso sobre cómo implantar una pizarra digital interactiva en sus clases, probablemente sigan con la misma metodología que hasta entonces pero, con un nuevo elemento.